季刊保育問題研究 324号　特集1「子どものことば」から保育を探る /特集2 第39回全国保問研・夏季セミナー（科学）報告 目次 巻頭言　絵本の可能性　遠田えり 特集１「子どものことば」から保育を探る 子どものことばを受け止める 言葉のスキル教育の批判的検討　田中浩司 絵本を楽しむ子どもたちの「ことば」との出会い　田代康子 子どもたちが紡ぐことばに耳を傾け、寄り添い、励ましていきたい　佐藤秀寿 本当はみんなとつながりたい！ 言葉の奥底に隠れた子どもたちの本当の願い　鮫島梨紗 子どもの〝ことば〟をどう受け止めるか　神田朋実 「言葉」に振り回され、「ことば」に繋がれたかぶら組「人とつながることば」を考える　伊藤シゲ子 特集２第39回夏季セミナー(科学)報告 「日常の中の科学と子ども～不思議や謎と向き合い心躍らせる体験を」 Ⅰ 開催趣旨　富田昌平 Ⅱ 基調報告 全国保問研・科学分科会のあゆみ　富田昌平 Ⅲ 各地保育問題研究会での部会のなりたち 科学部会のつくり方愛知保問研 髙橋白百合・京都保問研 深井いし子・大阪保問研 増本敏子 Ⅳ 記念対談 河﨑道夫×湯谷道雄 Ⅴ 分散会報告第一分散会 清...

目次 巻頭言 猛暑の夏に 丹野広子 特集 第62回全国保育問題研集会 仙台集会（オンライン＆ハイブリッド）・報告 集会宣言 　集会宣言起草委員 実行委員長あいさつ 命の守り手として生きる決意 第62回仙台集会にようこそ！　佐藤哲也 主催者あいさつ 「命の守り手として生きる」誇り、そして喜びや尊さを確認していきましょう　入江慶太 分科会報告 乳児保育 　松田千都・浅川淳司・野村朋・中川伸子 集団づくり 　脇信明・大元千種・長瀬美子・吉田真理子・林若子 あそび 　田中浩司・富田靖子・仲村健一 身体づくり─運動　 上月智晴 身体づくり─食　 安部貴洋 認識と表現─文学　 山﨑由紀子 認識と表現─美術 　平沼博将 認識と表現─音楽 　坂手佳子 認識と表現─科学 　富田昌平 保育計画 　永谷孝代 保育時間と保育内容　 横井洋子 保育政策と保育運動 　武尾正信 障害児保育 　杉井知子・河合隆平 父母と共につくる保育内容　 細見玲美 乳幼児期の平和教育 　ウィンフィールドひろみ 地域に開かれた保育活動　 黒澤祐介 【特別分科会】異年齢保育　 宮里六郎 集会まとめ 　 仙台集会実行委員会 次回開催地よ...

巻頭言 保育士にぜひティータイムを　横井洋子 特集 コロナ禍が保育にもたらしたもの 子どもの育ちの視点に立って コロナ禍の三年間社会で何がおこり保育にどう影響したか　普光院亜紀 コロナ禍における家族依存型の保育政策の限界 「コロナのせい」で終わらせないために　松浦崇 みんなで生活の物語を紡ぐこと 感染症とアーレントの物語論を視座に　及川智博 子どもの発達・成長の視点で考える マスク着用による子どもの表情認知や自己肯定感への影響　堀由里 コロナ禍で必要に感じたこと 遠藤美紀 子どもたちにとってコロナ禍で必要に感じたこと　毛谷村裕子 あらためて支援するとは何かを気づかされたコロナ禍の三年間　山田栄子 子どもたちにとってコロナ禍で必要に感じたこと　共田鍾貴 ただただひたすらに考え、対応し続けたCOVID-19 対応　平沼文代 コロナ禍が保育にもたらしたもの 保育園に併設している子育て支援センターから　山崎政子 『季刊 保育問題研究』発刊60周年記念企画 豊かさが生む保育所経営のゆがみ（『季刊保育問題研究』三九号　一九七二年五月発行　時評より）　柴田敏夫 柴田敏夫さんを悼む （一九八四年一月発...

目次 巻頭言 つばめ　山並道枝 特集 「人として大切にされる保育・する保育 子どもの権利条約が問うているもの」 「子どもの権利」を日常の言葉に　保育の営みを考える　 長瀬正子 「安心感」と「遊び心」は子どもの「一〇〇のことば」を育む 乳幼児の子どもの権利を保障する、ということ　吉葉研司 子どもの権利条約を活かした画期的判決 名古屋教会幼稚園「おひさま」裁判判決　川口創 スウェーデンにおける「民主主義的保育」の実践が日本に問いかけること 日・瑞の研究者による「子どもの人権」をめぐる研究交流を通して　松山有美 人権学習をやって グループ討議から見えたもの　荒川弘子 生まれながらにみんなが持ってるもの…な～んだ？　山下慶子 保育園は、生まれてきてよかったね、と、とことん伝える場所なのだから　山並さやか 『季刊 保育問題研究』発刊60周年記念企画 保育問題研究運動の歩み 全国保育問題研究協議会の誕生を中心に　宍戸健夫 連載 ようこそ保育なかまに 保育の「なぜ」に目を向けて　柳川一真 子ども美術館 新発明!?『気持ち切り替え装置』　近　紀子 各地の保育問題研究会部会めぐり 仲間といっしょにおんぼ...

目次 分科会一覧 乳児保育 集団づくり あそび 身体づくり─運動 身体づくり─食 認識と表現─文学 認識と表現─美術 認識と表現─音楽 認識と表現─科学 保育計画 保育時間と保育内容 保育政策と保育運動 障害児保育 父母と共につくる保育内容 乳幼児期の平和教育 地域に開かれた保育活動 （特別分科会）異年齢保育

目次 巻頭言　保育の温度　古林ゆり 特集　「幼保小の架け橋プログラム」を問う ・「架け橋プログラム」に民主主義を問う　和田悠 ・幼小連携の潮流を振りかえって今考えること 今、何故「架け橋期の教育」の充実が叫ばれるようになっているのだろうか　伊集院理子 ・幼児期から学童期への移行と幼児期の学びとは　小林千鶴 ・子どもたちが心地よい生活を送るために 幼稚園・小学校合同研究を進めながら　北山ひと美 ・架け橋プログラムを開発、実践、検証するモデル地域より　辻陽子 ・障がい児保育から思う「架け橋プログラム」 三山岳 ・学童保育の立場から「架け橋プログラム」を問う　鍋倉功 ・小学校への接続のための親と保育現場への提言　池添素 ・子どもたちの育ちをみんなで温かく見守りたい 親として、小学校教諭として　山﨑直緒子 ・保育現場・教育現場の真の交流を 練馬区の幼保小連携の取り組みから　高見亮平 ・保育の〝学校化〟を問い直す 「10の姿」・「架け橋プログラム」をめぐる動向から　大宮勇雄 連載 ・ようこそ保育なかまに 子どもと一緒に楽しみを見つける 飯塚咲月 ・私のターニングポイント 遠回りはしましたがいろい...

季刊保育問題研究318号　 特集1：保育の空間づくりで私が大切にしたい視点 特集2：第38回全国保問研夏季セミナー報告「多様性をわかりあい つながりあう集団づくり」 【目次】 巻頭言　平和と自由と保問研　合田史宣 特集1：保育の空間づくりで私が大切にしたい視点 子どもの裁量・葛藤・考え合うことを尊重する保育の空間づくり　東内瑠璃子 保育の空間を考える土台として　利根川彰博 空間作りで大切にしたいこと工夫している点について　初瀬基樹 都市型保育園の空間づくり　松沼美樹 のびのびと思考し探求する「保育の空間づくり」について　長崎元気 好奇心が湧いてくる保育空間づくり　草場勇介 なかの幼稚園の園庭・園舎はどういう意図があったのか？　高橋詩子 特集2：第38回全国保問研夏季セミナー報告「多様性をわかりあい つながりあう集団づくり」 開催趣旨　山本理絵 基調提案　服部敬子 シンポジウム･･･子どももおとなも育ちあえる「対等・平等」の集団づくり 山本理絵 / 中洲良子・長瀬美子　/ 荒武美保・脇信明 第一分科会報告　鈴木牧夫・光本弥生 第二分科会報告　大元千種 第三分科会報告　林若子・脇信明 第四...

季刊保育問題研究317号　特集：第61回全国保育問題研究集会京都集会（オンライン）報告 【目次】 巻頭言　想像する力　吉川継史 特集 ：第61回全国保育問題研究集会京都集会（オンライン）報告 集会宣言　（集会宣言起草委員） 主催者あいさつ　平和の文化を広げ、保育のたゆまぬ歩みをつづけていきましょう（入江慶太) 実行委員長あいさつ　全国各地域で、子どもたちのために日々力を尽くしてくださっているみなさま、第61回京都集会にようこそ（服部敬子） 記念講演　食と農の歴史から考える子どもの未来　（藤原　辰史） 分科会報告 乳児保育 集団づくり あそび 身体づくりー運動 身体づくりー食 認識と表現ー文学 認識と表現ー美術 認識と表現ー音楽 認識と表現ー科学 保育計画 保育時間と保育内容 保育政策と保育運動 障害児保育 父母と共につくる保育内容 乳幼児期の平和教育 地域に開かれた保育活動 （特別分科会）異年齢保育 第61回全国保育問題研究集会　京都集会（オンライン）まとめ（京都集会実行委員会） 第61回全国保育問題研究集会　京都集会（オンライン）基調提案（基調提案作成委員会） 特別講座 子どもの生活...

季刊保育問題研究316号　 【目次】 巻頭言　地域デビューした私　大野孝子 特集：悩み・気づき・考える・実習をつくる　園と養成校の協働 学生は実習で何を感じ 何が育っているのか　脇　信明 実習指導の悩み　山沢智樹 悩むことを楽しむ実習指導　五十嵐元子 保育に関わる大人の姿を実習生の憧れに　古林ゆり 実習で何を学んでほしいのか　齋藤政子 保育現場で実習を行う意義　石原綾乃 実習生を受け入れる保育現場から　佐々木雄大 幼稚園の現場から　石神建太郎 実習生との出会いから　山田栄子 連載 ようこそ保育なかまに　川村菜々 子ども美術館　野川大輔 各地の保問研部会めぐり　森國さゆり 全国集会瓦版　西野純 私のターニングポイント　鈴木牧夫 特別連載　震災と保育　三浦和恵 視点・観点・みいつけた　長濱　恵 時評　大宮勇雄 投稿論文 児童文学者　松谷みよ子の人生と作品（その2）　松川礼子 お知らせ 子どもたちにもう一人保育士を　集計結果の最終報告より